Диагностика социально-эмоционального развития

   Вывод: в диагностике участвовало 13 детей. Наблюдение проводилось в течении 2024-2025 учебного года.

   Уровень социально –эмоционального развития в группе № 1 наблюдался  100% высокий, в течении всего года. Положительный тип отношений к образовательному учреждению отмечается у детей с явным преобладанием позитивных эмоций в ходе выполнения заданий. Этих детей характеризует положительный эмоциональный фон. Дети спокойны, у них преобладает хорошее настроение, они не испытывают чувства страха и беспокойства. Они имеют адекватную самооценку, им присуще чувство уверенности, поэтому они не боятся приступать к новым видам деятельности. Эти дети хорошо понимают эмоции, правильно и четко их называют. У детей не возникает трудностей при установлении контактов со сверстниками и взрослыми.