Консультации учителя - логопеда родителям.

«Роль детской книги в речевом развитии ребенка»

Массовое явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей, обусловлено серьезными причинами. Компьютер широко вошел в нашу   повседневную жизнь. Дети мало общаются, их речевой опыт ограничен, языковые средства несовершенны. Разговорная речь бедна, малословна. Резко снизился интерес детей к чтению. Социальные проблемы общества не позволяют родителям  уделять достаточно внимания.

Но, чем же так страшно детское «нечтение»? Во-первых, обедняется словарный запас и как следствие, понижается уровень интеллектуальных возможностей. Во-вторых, нарушается процесс социализации, вхождения в общество, знакомство с его моральными и духовными ценностями, что порождает конфликт.

В-третьих,  не читающие дети, вырастая, не приучают к книге своих детей, что постепенно ведет к духовному отчуждению представителей различных поколений в семье. Формально – люди грамотные, они пишут, и читают, но уметь читать – не значит складывать из букв слова, это значит понимать прочитанное, вникать в смысл текста.

Одна из самых важных задач обучения дошкольников родному языку – развитие связной речи. Каждый ребенок должен уметь содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. Это поможет ему преодолевать молчаливость и застенчивость, быть общительным, уверенным в своих силах. В то же время речь ребенка должна быть живой, непосредственной, выразительной.

Мы в детском саду часто читаем книги соответственно программе и интересам ребенка. На занятиях у логопеда дети играют в театральную деятельность, а так же разучивают стихи.

Совсем недавно под руководством учителя –логопеда О.А. Альшевской  была поставлена сказка «Два жадных медвежонка», а так же  большим удовольствием  родительница Вепрева Марина Алексеевна и дочка Соня, попытались обыграть стихотворение  «Посидим в тишине» Благининой. Дети с удовольствием играли медведей, лису, дочку. Но возникали трудности в передаче речевого материала. В связи с  тем, что дети имеют трудности в речевом развитии, им было сложно проговаривать текст, эмоционально рассказать свою  роль, показать еще это  мимикой, жестами.

Но дети с большим интересом, азартом, увлечением играли произведения. Дети поняли суть произведения, но только после  того как сказка и стихотворение, были многократно проиграны.

Ребята очень старались и поэтому мы подали заявку на всероссийский фестиваль «Наши дети».

Рекомендации учителя – логопеда:

1 Читайте вместе с детьми!

2Ходите в театр с детьми!

3 Читайте с детьми стихи, учите с выражением, эмоциями, мимикой!

                                                                             Материал подготовила

Учитель -логопед О.А. Альшевская